成功此去無多路
聲明︰本文引述陳同學的創業故事，資料來自近日報道，有關傳媒包括《香港01》、《明報》、《星島日報》及《大公報》，若以下內容與事實不符，請恕未能親身訪查真相。
早前《香港01》報道一名大學生創業，標題引用該名學生的語句︰「人生就是不停玩命」，是何等引人注目，只欠一句「令十三億人都驚歎」，奈何細看報道，只能概嘆這故事平平無奇。
報道交代主人翁陳同學是末代高考生，成績未如理想，只能報讀自資院校的課程。他一面讀書，一面自修新高中課程，準備應考文憑試，溫習時間是朝九晚十一。陳同學在文憑試後入讀科大理學士，《香港01》指再經「龍爭虎鬥」，陳同學獲准主修號稱「神科」的風險管理及商業智能學。雖然旁人認為金融是理想行業，但陳同學不以此為畢業後的歸宿，矢志創業，報道形容這是他「又一次離隊」，何者是首次？考文憑試？修讀自資課程？還是讀所謂「神科」，而不趁早炒樓？報道未交代。
陳同學白手起家，開發手機應用程式，該程式讓客戶在七日內收聽不同錄音，幫助安睡，從而提升精神健康。報道最後意圖畫龍點睛，引述陳同學Facebook的文章。該文章題為「人生就是不停玩命」，報道引錄的文字如下︰「玩命有兩種意思，一是做一件旁人以為不是『正路』的事，二是不跟大隊，拼命地做自己想做的事。」
於此複述，固然冗贅，惟盼讀者稍抽離報道的渲染功夫，審視這故事。大談「非正路」（報道中的意思是「不如常人」）、「玩命」、「不跟大隊」，其實主人翁仍不脫離大隊，報道的焦點更只依據俗套的標準。
陳同學在高考失利，報讀自資課程，而非經由聯合招生進修資助學位課程，路途不平順，卻也是大部分年輕人的處境，據教育局局長吳克儉在二零一四年所指，一三、一四學年有23%適齡學生修讀資助學位課程，表示不走此路者是大多數。直升資助學位的路不通，開出修讀自資學位的路，但那不是心儀科目，決意再戰大學入學試，令人困擾的是毅然撇下僅有的自資學位，風險太大，於是騎牛搵馬，一面繼續修讀自資課程，一面自修考大學，也是正常，例子俯拾皆是。恰巧學制改動，由高考轉考文憑試，時勢使然，仍屬正常。
陳同學刻苦力學，夜以繼日溫習，最終得償所願，修讀很多人夢寐以求的科目，這種寢寤見之的祈求，無他，是畢業後前途光明，而不須計較讀大學是否增益思維、進修學問，這是平常人的道路。很多學生以成為大公司、政府僱員為目標，陳同學創業，好像另闢蹊徑，看似較上述幾項不尋常，他的決定如何作成，不得而知，但現在獲不同傳媒採訪，其中《香港01》更把他捧成青年創業傳奇，背後評定的標準仍是能否賺錢、在社會是否具名望，這些準則在香港是多符合所謂「成功的正路」，不禁令人發問︰「今時今日，創業有何新奇？」必須肯定陳同學的優良特質，但講了半天，故事各部分與常人所做所想沒有多大差距，談不上「玩命」、「不跟大隊」。
可憐年輕人，被傳媒吹捧到頂，大詡特立獨行，究竟還是依據既定的成功準則而判斷。綿羊走到遠處吃草，吃得飽足，牧人過來撫摸，溫煦淺笑，告訴牠很幸福，可是羊仍在欄圈裡，而且甚麼是羊的幸福？牧人一早烙印在羊身上了。